تولیدشده با هوش مصنوعی
نتایج ناامیدکنندهٔ مطالعهٔ Pisa: آلمان در پایینترین سطح تاریخی
بر اساس گزارش جدیدی که از سوی برنامهٔ ارزیابی بینالمللی دانشآموزان (Pisa) منتشر شده است، نتایج دانشآموزان آلمانی در سال 2025 به پایینترین سطح تاریخی خود رسیده است. در این مطالعه، که به بررسی تواناییهای 15 سالهها در زمینههای علوم، خواندن و ریاضیات میپردازد، آلمان تنها به سطح میانگین کشورهای سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) دست یافته است.
این مطالعه نشان میدهد که عملکرد دانشآموزان 15 ساله در آلمان به طور قابل توجهی کاهش یافته و اکنون در پایینترین سطح خود از زمان آغاز این ارزیابیها قرار دارد. در مجموع، بیش از 760,000 دانشآموز از 91 کشور در این تحقیق شرکت کردهاند که از این میان حدود 6,700 دانشآموز از آلمان به نمایندگی از تقریباً 250 مدرسه در این مطالعه شرکت کردند.
در زمینهٔ علوم، آلمان 486 امتیاز کسب کرده است که این امتیاز نشاندهندهٔ سطح میانگین کشورهای OECD و بالاتر از میانگین کشورهای اتحادیهٔ اروپا است. همچنین، در زمینهٔ خواندن، دانشآموزان آلمانی 465 امتیاز و در ریاضیات 464 امتیاز کسب کردهاند که هر دو نشاندهندهٔ سطح میانگین OECD هستند.
با این حال، نتایج این مطالعه به شدت نگرانکننده است، زیرا نشان میدهد که آلمان بدترین نتایج خود را از زمان آغاز این ارزیابیها کسب کرده است. روند نزولی در نتایج دانشآموزان آلمانی در این زمینهها به وضوح مشهود است و به گفتهٔ پروفسور ساموئل گریف، مدیر علمی این مطالعه در آلمان، "ما در تمامی سه حوزهٔ مورد بررسی شاهد کاهش عملکرد هستیم."
این روند منفی از حدود سال 2015 قابل مشاهده است و تقریباً یک پنجم از نوجوانان در هر سه حوزهٔ علوم، خواندن و ریاضیات موفق به کسب حداقل تواناییهای پایه نمیشوند. در زمینهٔ خواندن و ریاضیات، حدود یک سوم از دانشآموزان حداقل استانداردها را کسب نکردهاند و در علوم، این رقم به حدود یک چهارم میرسد.
پروفسور گریف تأکید میکند که این مشکلات به تواناییهای پایهای مربوط میشود که در زندگی روزمره ضروری هستند، مانند استخراج اطلاعات از ایمیلهای اداری یا اتخاذ تصمیمات مالی ساده. او میگوید: "ما به دنبال وظایف پیچیدهای مانند تفسیر شعر یا محاسبات انتگرالی نیستیم."
کاهش عملکرد دانشآموزان آلمانی در علوم به وضوح مشهود است. ده سال پیش، آلمان در این زمینه به طور قابل توجهی بالای 500 امتیاز قرار داشت و اکنون این رقم به 486 امتیاز کاهش یافته است. با توجه به اینکه 20 تا 30 امتیاز Pisa تقریباً معادل یک سال تحصیلی است، این کاهش به شدت نگرانکننده است.
پروفسور گریف میگوید: "آنچه که نوجوانان امروز در 15 سالگی میتوانند، نوجوانان 10 سال پیش در 13 سالگی قادر به انجام آن بودند."
تحقیقات نشان میدهد که در هیچ کشور دیگری، موفقیت تحصیلی به اندازهٔ آلمان به وضعیت اجتماعی وابسته نیست. تنها دو درصد از نوجوانان از خانوادههای کمدرآمد به سطح بالای عملکرد دست مییابند، در حالی که این رقم برای نوجوانان از خانوادههای با وضعیت اقتصادی-اجتماعی بالاتر حدود 25 درصد است.
کشورهایی مانند کانادا و نروژ نشان دادهاند که میتوان همزمان به نتایج بالا و برابری در آموزش دست یافت. پروفسور گریف به عنوان یک راهکار مهم، بر لزوم تقویت حمایتهای زودهنگام تأکید میکند. او میگوید که آلمان معمولاً برای شناسایی نیاز به حمایت، زمان زیادی را منتظر میماند و به ویژه تقویت زبان در سنین پیشدبستانی بسیار حیاتی است، زیرا زبان آموزش پایهای برای یادگیریهای بعدی است.
در عین حال، علیرغم نتایج ضعیف، نکات مثبتی نیز وجود دارد. حدود سهچهارم از نوجوانان احساس راحتی در مدرسه میکنند و از تعلق بالایی به محیط مدرسه خود خبر میدهند. همچنین، دانشآموزان آلمانی در زمینهٔ مهارتهای دیجیتال نقاط قوتی از خود نشان میدهند.
پیوند منبع اصلی: لینک
